Publications of Monika Knopf

Knopf, M. (1993). Gedächtnistraining im Alter - Muessen ältere Menschen besser lernen können oder ihr Können besser kennenlernen? In K.-J. Klauer (Ed.), Kognitives Training (pp. 319–342). Göttingen: Hogrefe.

Knopf, M. (1990). Vertraut, unvertraut, neuartig, kurz, lang? Determinanten des Gedächtnisses für Handlungen bei jüngeren und älteren Menschen. In M. Knopf & W. Schneider (Eds.), Entwicklung. Allgemeine Verläufe Individuelle Unterschiede Pädagogische Konsequenzen. Festschrift zum 60. Geburtstag von Franz Emanuel Weinert (pp. 100–116). Göttingen: Hogrefe.

Weinert, F. E., & Knopf, M. (1990). Gedächtnistraining im höheren Erwachsenenalter - Lassen sich Gedächtnisleistungen verbessern, während sich das Gedächtnis verschlechtert? In R. Schmitz-Scherzer, A. Kruse, & E. Olbrich (Eds.), Altern. Ein lebenslanger Prozess der sozialen Interaktion. Festschrift zum 60. Geburtstag von Frau Professor Ursula Maria Lehr (pp. 91–102). Darmstadt: Steinkopff.

Knopf, M. (1989). Die Rolle des Wissens für das Gedächtnis älterer Menschen. In M. M. Baltes, M. Kohli, & K. Sames (Eds.), Erfolgreiches Altern. Bedingungen und Variationen (pp. 283–288). Bern: Huber.

Knopf, M., Körkel, J., Schneider, W., & Weinert, F. E. (1988). Human memory as a faculty versus human memory as a set of specific abilities: Evidence from a life-span approach. In F. E. Weinert & M. Perlmutter (Eds.), Memory development: Universal changes and individual differences (pp. 331–352). Hillsdale: Erlbaum.

Weinert, F. E., Schneider, W., & Knopf, M. (1988). Individual differences in memory development across the life span. In P. B. Baltes, D. L. Featherman, & R. M. Lerner (Eds.), Life span development and behavior. (Vol. Volume 9, pp. 39–85). Hillsdale: Erlbaum.

Knopf, M. (1995). Memory for action events: Structure and development in adulthood. In Memory Performance and Competencies - Issues in Growth and Development (pp. 127–138). RINGBERG CASTLE, GERMANY.

Knopf, M. (1992). The Age Decline in Memory - Can It Be Eliminated. In Physiopathological Processes of Aging: Towards a multicausal interpretation (pp. 172–179). New York: New York Acad Sci.

Knopf, M. (1991). Having shaved a kiwi fruit: Memory of unfamiliar subject-performed actions. In Psychological Research-Psychologische Forschung (Vol. 53, pp. 203–211). Regensburg, Germany.

Weinert, F. E., Knopf, M., & Schneider, W. (1987). Von allgemeinen Theorien der Gedächtnisentwicklung zur Analyse spezifischer Lern- und Erinnerungsvorgänge. In M. Amelang (Ed.), Bericht über den 35. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Heidelberg (pp. 447–460). Göttingen: Hogrefe.

Knopf, M. (1985). Lernen aus Texten im höheren Erwachsenenalter. In D. Albert (Ed.), Bericht über den 34. Kongress der Deutschen Gesellschaft fuer Psychologie (pp. 438–441). Göttingen: Hogrefe.

Weinert, F. E., Knopf, M., & Körkel, J. (1983). Zusammenhänge zwischen Metawissen, Verhalten und Leistung bei der Lösung von Gedächtnisaufgaben durch Kinder und ältere Erwachsene. In G. Lueer (Ed.), Bericht über den 33. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Mainz 1982. (pp. 262–271). Göttingen: Hogrefe.