Publications of Thomas Goschke

Poster (29)

2000
Poster
Goschke, T. Inhibitorische Prozesse beim Aufgabenwechsel. Poster presented at the 42. Tagung experimentell arbeitender Psychologen, Braunschweig. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-BD92-B
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Goschke, T. Voluntary action and cognitive control: Toward a functional decomposition of the Central Executive. Poster presented at the Workshop “Voluntary Action", Hanse Wissenschaftskolleg, Delmenhorst. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-E8AA-B
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Goschke, T. Warum gibt es explizite und implizite Gedächtnissysteme? Funktionale Dilemmata und adaptive Spezialisierungen in lernenden Systemen. Poster presented at the BMFT-Tagung "Autonomie und Adaptivität", Kloster Seeon. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-E99F-E
1999
Poster
Goschke, T. Implizites Lernen und Gedächtnis: Von Dissoziationen zu Funktionsprinzipien. Poster presented at the Universität Mainz. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-BC0E-0
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Goschke, T. Independent learning of spatial, object, and response sequences: Evidence for the modularity of implicit knowledge. Poster presented at the Symposium Cognition and Action, Max-Planck-Institut für Psychologische Forschung, München. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-BC65-8
Poster
Goschke, T. Exekutive Kontrolle. Poster presented at the Tagung der Assoziation für Experimentelle Kognitionsforschung, Ohlstadt. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-B354-B
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Goschke, T. Unabhängiges Lernen von Orts-, Objekt- und Reaktionssequenzen: Zur Modularität impliziten Wissens. Poster presented at the Universität Leipzig. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-E693-9
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Goschke, T. Implizites und explizites Gedächtnis für unerledigte Absichten. Poster presented at the Technische Universität Dresden. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-BC1C-0
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Goschke, T. Wo, Was und Wie beim Sequenzlernen: Zur Modularität des impliziten Lernens. Poster presented at the Universität Münster. Retrieved from http://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-EC5C-C
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